日前，福田區(qū)殘聯(lián)舉辦了一場(chǎng)以“危機(jī)守護(hù)，專業(yè)同行”為主題的殘疾人心理危機(jī)干預(yù)特訓(xùn)，共吸引30名助殘工作者及殘疾人家屬參與。此次培訓(xùn)旨在提升工作人員及家屬對(duì)心理危機(jī)的識(shí)別、干預(yù)及應(yīng)急處置能力，掌握實(shí)用干預(yù)技巧，預(yù)防和緩解殘疾人自傷、情緒崩潰等危機(jī)事件，筑牢特殊群體心理安全防線。

　　培訓(xùn)特邀馮勇老師授課，他結(jié)合多年一線實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，以真實(shí)案例剖析搭配專業(yè)知識(shí)講解的方式，為在場(chǎng)工作人員梳理心理危機(jī)干預(yù)的核心要點(diǎn)與實(shí)操方法，兼顧理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性，為做好特殊群體心理健康服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　培訓(xùn)伊始，老師以一則深夜緊急干預(yù)案例切入，直觀展現(xiàn)了心理危機(jī)干預(yù)的緊迫性與重要性。隨后，他結(jié)合腦癱、孤獨(dú)癥孩子家庭的真實(shí)遭遇，指出殘疾人自身、家屬及一線助殘工作者均承受不同程度心理壓力，都是心理關(guān)懷的重點(diǎn)對(duì)象。

　　授課中，老師詳細(xì)講解心理危機(jī)干預(yù)核心知識(shí)，明確危機(jī)干預(yù)72小時(shí)黃金介入期，區(qū)分狹義與廣義危機(jī)定義，闡述危機(jī)發(fā)生后否認(rèn)期、抑郁期、接納期三個(gè)必經(jīng)階段及三種不同結(jié)果。同時(shí)，他結(jié)合多起真實(shí)案例，分析青春期特殊孩子、老年殘疾人的心理特點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)誘因，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)關(guān)注這類群體的心理需求。

　　針對(duì)一線工作，老師現(xiàn)場(chǎng)給出了實(shí)操建議：堅(jiān)持以預(yù)防為主，重點(diǎn)關(guān)注突發(fā)殘疾、遭遇重大困境、身患重癥及老年殘疾群體；發(fā)現(xiàn)高危傾向時(shí)打破保密原則，第一時(shí)間上報(bào)并通知家屬；緊急干預(yù)時(shí)避開刺激源、規(guī)避溝通誤區(qū)，先安撫情緒再聯(lián)動(dòng)專業(yè)力量。

　　參加培訓(xùn)的工作人員和家屬紛紛表示，此次培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂、實(shí)操性強(qiáng)，加深了他們對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的認(rèn)識(shí)，幫助他們掌握了實(shí)用方法。下一步，區(qū)殘聯(lián)將持續(xù)聚焦殘疾人及家屬的心理需求，常態(tài)化開展此類專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升助殘服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)筑牢殘疾人心理安全屏障，助力殘疾人身心健康發(fā)展。