12月19日，“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)成果交流暨廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立活動(dòng)”在福田舉行。活動(dòng)以“智創(chuàng)特色·育見未來”為主題，由廣東省教育廳主辦、廣東省教育研究院承辦，聚焦課程教學(xué)改革核心議題，發(fā)布重磅政策、分享實(shí)踐案例，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展凝聚共識(shí)、探索路徑。

　　教育部基礎(chǔ)教育司特殊教育與教學(xué)管理處處長(zhǎng)黃偉、廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李璧亮、廣東省教育研究院院長(zhǎng)傅湘龍、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士朱健康等領(lǐng)導(dǎo)專家出席活動(dòng)。各地市教育行政部門負(fù)責(zé)人、教科研人員、高校專家、內(nèi)地及香港中小學(xué)校代表等400余人現(xiàn)場(chǎng)參與，線上線下累計(jì)超10萬人同步關(guān)注。

　　政策領(lǐng)航：三項(xiàng)重磅文件發(fā)布 教指委揭牌賦能

　　黃偉在致辭中肯定了廣東在基礎(chǔ)教育改革中的先行探索，強(qiáng)調(diào)要在均衡發(fā)展上再突破，通過國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源精準(zhǔn)配送；在專業(yè)引領(lǐng)上再聚焦，依托新成立的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域支撐；在示范效應(yīng)上再升級(jí)，借力粵港澳大灣區(qū)優(yōu)勢(shì)打造改革“樣板間”，為全國(guó)貢獻(xiàn)廣東智慧。

　　深圳市福田區(qū)教育局局長(zhǎng)王巍介紹，作為基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，福田已構(gòu)建“四位一體”改革體系，圍繞立德樹人、五育并舉推進(jìn)八大攻堅(jiān)任務(wù)，未來將持續(xù)在課程改革與教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域深耕，輸出可復(fù)制推廣的“福田方案”。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行了廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立儀式，黃偉與李璧亮共同為教指委顧問和委員代表頒發(fā)聘書。同時(shí)發(fā)布三項(xiàng)重磅政策：《廣東省基礎(chǔ)教育人工智能全域場(chǎng)景應(yīng)用指南》構(gòu)建“1+4+N”應(yīng)用框架，賦能五育并舉與六類教育場(chǎng)景；《廣東省中小學(xué)科技教育實(shí)施指南》提出“4+4”育人目標(biāo)，探索AI+科技教育新范式；《廣東省普通高中分類“1+1+5”改革方案》聚焦多樣化特色發(fā)展，涵蓋科學(xué)、人文等五類特色高中課程指南。

　　實(shí)踐賦能：多地案例分享 粵港澳協(xié)同聚力

　　案例分享環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈。福田區(qū)教育局副局長(zhǎng)趙盟詳解了教育人工智能全域應(yīng)用的“福田經(jīng)驗(yàn)”，包括頂層設(shè)計(jì)、示范工程、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多場(chǎng)景落地實(shí)踐；佛山市南海區(qū)教育局局長(zhǎng)鐘文川分享的普通高中改革探索，為“1+1+5”方案提供了鮮活范本；香港東華三院郭一葦中學(xué)校長(zhǎng)文可為交流的STEM教育經(jīng)驗(yàn)，彰顯了粵港澳教育協(xié)同融合成效。

　　主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，朱健康院士、王恩科教授分別圍繞前沿科技與科學(xué)教育創(chuàng)新、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)表見解。鐘南山院士通過視頻發(fā)言，強(qiáng)調(diào)科教融合對(duì)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要戰(zhàn)略意義。

　　聚焦重點(diǎn)：三大方向突破 深化改革共識(shí)

　　李璧亮在總結(jié)時(shí)指出，課程改革需緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求，聚焦三大重點(diǎn)領(lǐng)域突破創(chuàng)新：一是堅(jiān)持AI賦能教育，加快推進(jìn)智慧教育規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用，向粵東西北地區(qū)延伸覆蓋；二是強(qiáng)化科技教育引領(lǐng)，構(gòu)建科學(xué)教育育人體系，推動(dòng)跨學(xué)科融合與學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)；三是推進(jìn)高中分類改革，打破“千校一面”格局，通過課程重塑優(yōu)化育人方式。同時(shí)要依托教指委，推動(dòng)改革從行政驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)引領(lǐng)與智慧協(xié)同。

　　當(dāng)日下午，活動(dòng)還設(shè)置中小學(xué)科技教育、AI賦能課改、特色高中建設(shè)三個(gè)平行工作坊，開展深度研討交流。此次活動(dòng)系統(tǒng)展示了廣東在基礎(chǔ)教育改革領(lǐng)域的階段性成果，以政策發(fā)布、經(jīng)驗(yàn)分享、跨界研討為抓手，進(jìn)一步凝聚了改革共識(shí)、拓寬了實(shí)踐路徑，將為廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。